我们的成员
我们聘用的教师来自世界各地。
所有教师都拥有优秀高等教育机构的本科/硕士学位和教学资格证书。
我们也需要充满活力、热情、有爱心、具有国际意识和终身学习理念的教师。我们希望教职员工能够尽心尽力为所有学生和学校的福祉服务。
教学人员和助教一起在整个课程过程中支持学生学习。专业全职护士将在需要时为学生提供医疗服务。
高级领导层
James 来自英格兰伯明翰，他在普利茅斯大学 (University of Plymouth) 获得了历史学荣誉文学学士学位，随后在伍斯特大学 (University of Worcester) 获得了教育学研究生证书，并取得英国国家校长专业资格认证 (National Professional Qualification for Headship, NPQH)。
他的教育生涯起始于小学教师，随后在英国、韩国和中国的学校担任教职和领导职务。他选择成为一名教师，背后有着多重原因。其中最关键的，是他中学时的历史老师 Doherty 先生给予的深远影响。Doherty 先生对历史有着独特的热情，他的教学方式深深吸引了学生。James 由此认识到，教育者的角色远不止于传授知识，更重要的是激发思考，促进学生辩论和自主探索答案。他相信，这种方法才是教育的精髓。
James 的教育理念是，学术成就应与核心价值观、社群意识和对学生长期有益的机会并重。他希望学生们能享受童年，结交终身朋友，培养才艺，庆祝成就，一起学习和成长。
在 OWIS，James 渴望与学生、教职员工、家长和工作人员建立深厚的联系。学校的核心价值观与他的教育理念不谋而合。他认为，不同文化背景的独特视角能极大丰富学习体验，这是他在教育生涯中的宝贵发现。
在业余时间，James 热衷于竞技体育，特别享受团队合作带来的乐趣。他期待在新加坡继续这一爱好。同时，他也是一位狂热的足球迷，热情地支持他的球队阿斯顿维拉 (Aston Villa)。
校长
James Sweeney
中学部主任
David Swanson
David 来自美国，作为一位拥有丰富经验的领导者，他对我们广受全球认可的中学课程有着深刻的理解。
他在明尼苏达大学 (University of Minnesota) 获得了化学科学学士学位，之后在伊利夫神学院 (Iliff School of Theology) 取得了神学硕士学位。他还持有科罗拉多大学 (University of Colorado) 丹佛分校的课程与指导艺术硕士学位、新泽西学院 (The College of New Jersey) 的国际学校领导力证书 (Certificate of International School Leadership)，以及美国颁发的中学科学教师资格 (Secondary Science Teaching License) 和校长资格证书 (Principal’s License)。
David 自2000年以来，在美国和埃及的学校教授数学和科学课程（包括化学）。之后，他逐渐转向学校管理职位，曾在韩国、泰国和约旦担任过初中和中学级别的校长。在他的教育生涯中，David 还在越南的一所国际学校担任过副校长，以及最近在中国的一所国际学校担任了七年的校长。
David 坚信，关心学生是教育工作者最重要的职责。他认为教育应该专注于全面发展，培养学生成为无论走到世界哪个角落都能茁壮成长的全球公民。学生们需要的是那些人工智能无法替代的未来技能，如“学习方法”(Approaches to Learning) 中所描述的沟通、思考、社交、研究以及自我管理技能。
David 对于加入新加坡壹世界国际学校南洋校区 (One World International School Nanyang Campus) 感到非常高兴，我们的教育理念以及善良和尊重为导向的价值观与他的信念不谋而合。他认为，如果缺乏这些基本的价值观作为基础，那么想要建立牢固的人际关系和实施有效的教育都将是天方夜谭。
在闲暇时间，David 热衷于徒步、登山、越野跑、皮划艇、游泳、阅读和旅行，还喜欢品尝各种国际美食。
幼儿与小学部主任
Rashmi Tourani
Rashmi Tourani 酷爱文字。她在香港城市大学 (City University of Hong Kong) 取得了英语本科学位，随后在香港大学 (University of Hong Kong) 获得了教育学研究生文凭，并在香港中文大学 (Chinese University of Hong Kong) 完成了文学艺术硕士学位。
Rashmi 拥有六年以上国际学校的教学经验，在初等和小学英语教育领域尤为擅长。
她深信，一个能够激励并培养孩子个性成长的学习环境至关重要。Rashmi 正是从这一点出发，帮助学生成长和发展。她提倡培养卓越的沟通能力，并激励学生培养持久的人际关系和对终身学习的热情。
这正是她选择加盟 OWIS 的理由。Rashmi 坚信 OWIS 的教学理念，认为我们课程中实施的个性化学习方法能够帮助学生实现最高的学习成就。她认为，合作是记忆信息的关键，而我们的小组学习计划正好能够帮助孩子们培养这种能力。
Rashmi 热衷于探索新的国家、文化及美食，只是她会避开海鲜。作为一个热衷于健身的人，Rashmi 喜欢跳舞和练习瑜伽。她对文字的热爱体现在她的阅读偏好上——一旦闲下来，就会沉浸在她钟爱的历史小说中。
中学部教学与学习高级协调员
Angelo Govender
Angelo 原籍南非开普敦，他在谢菲尔德哈勒姆大学 (Sheffield Hallam University) 取得了教育学艺术硕士学位，并从西北大学 (North-West University) 获得了教育技术高级证书与国家专业教育文凭。此外，他还持有 NCC 培训学院的国际计算机电子、硬件与网络工程文凭，以及剑桥大学 (Cambridge University) 的国际教师与培训师文凭。
Angelo 热衷于将他的知识传递给未来的领导者。他立志培养既有知识又充满爱心的学生，希望他们将来能够改善周围人的生活及周边社区环境。
对 Angelo 而言，成为一名教师，是为了有所作为，激励年轻人做出明智的生活决策。
Angelo 期待与共事的人分享他的知识和经验，他还打算继续将他对科学和技术的热情传递给学生。更进一步，他希望帮助学生培养诸如善良、同情和共情等核心价值观，这些品质将让学生始终脚踏实地。
Angelo 酷爱海洋，喜欢探访各种岛屿！
中学部教牧关怀高级协调员
Catherine Adler
我们亲切地称她为 Katie，她在加拿大东海岸出生和长大。她毕业于新斯科舍省哈利法克斯的圣玛丽大学 (St. Mary University)，获得了文学学士学位。后来，她在澳大利亚的伊迪斯·科文大学 (Edith Cowan University) 完成了教育研究生文凭（主修英语专业、辅修人文学科），并在此后的15年里，在澳大利亚担任英语教师、部门负责人以及其他学校领导角色，积累了丰富的经验。
在和家人一起搬到新加坡后，Katie 被 OWIS 提倡的善良和“与世界融为一体”(One with the World) 的价值观所吸引。她相信，每个孩子都是独特的，都应该得到被理解的机会。只要感觉到被理解，孩子们就能激发出巨大的潜力，以各种方式展现自己的才华。
Katie 热爱探索世界各地的美食，并享受旅行的乐趣。
幼儿与小学部教学与学习高级协调员
Ekta Sabharwal
Ekta 在印度获得了艺术与教育学士学位，并在加拿大温莎大学 (University of Windsor) 获得了 IB 教师资格证 (International Educator’s Certificate for IB Qualification)，目前她还在伦敦师范学院 (London Teacher Training College) 进修英语文凭。
拥有超过16年教龄的 Ekta，在新加坡多所国际学校任教已达9年之久。
她深信教育是一场学习之旅，那些展现出好奇心、豁达和反思思维的老师能够鼓励学生追求自己的梦想。Ekta 致力于激励学生挖掘内在潜能，找到真正驱动自己前进的动力。她鼓励学生通过培育一种超越课本的好奇心和对学习的持久热爱，更加主动、自主地学习，让这份热爱伴随他们的一生。
成为 OWIS 大家庭的一员让 Ekta 感到非常兴奋。她珍视学校中的善意文化，相信细小的善举能够改变世界。她坚信，以探究为核心的教学方法能帮助学生找到最适合自己的学习方式，从而成为终生学习者。
Ekta 热爱尝试新的食谱，享受与家人和朋友共度的时光。她还喜欢跳舞和听音乐。
幼儿与小学部教牧关怀高级协调员
Prem Kumar Rajoo
Kumar，一位新加坡籍的教育者，已经在教育领域服务了13年。他从新加坡国立教育学院 (NIE) 获得了教育文凭，并持有社会科学（咨询方向）学位。作为一名教师，他曾获得“关爱教师奖”(Caring Teacher Award)，并入围教育部杰出教师奖 (MOE President’s Award for teachers)。无论是在公立学校还是国际学校，他都担任过多种学校领导职务。
Kumar 坚信，每个学生都有学习的能力，教师的使命是引导学生成为更好的自我。通过帮助学生主动承担学习责任，让他们学会独立和自信。
他之所以选择成为一名教师，是因为受到了曾经对学生充满善意、热衷于为他人生活带来积极改变的老师们的影响。在 OWIS，他期待与不同的人共同成长，分享知识，共同创造学问。
闲暇时，Kumar 喜欢和孩子们待在一起、健身以及带着家人去海滩享受阳光。
IB PYP 项目协调员
Nur Syahdiqin Ismail
Syah 是一名出生在日本的新加坡人。她在四个不同国家的成长经历塑造了她的适应力、世界观和开放的心态。作为一名国际学校的学生，她接受了 IB DP 教育，也正是这段经历点燃了 Syah 对 IB 课程体系的热情。此后，她在墨尔本大学 (University of Melbourne) 完成国际教育硕士学位，专攻小学教育项目。她同时也获得了新加坡理工学院 (Singapore Polytechnic) 的早期儿童保育文凭和英国教师学院 (College of Teachers (UK)) 的教育研究文凭。
Syah 在职业生涯中教授了多种课程，包括英国的 EYFS、雷焦艾米利亚 (Reggio-Emilia) 教育法和新加坡的 NEL 框架。她在国际及本地学校有超过10年的学前及小学教育经验。Syah还教授以英语为第二语言的学习者，非常熟悉他们在课堂上的特殊需求。
Syah 坚信以学习者为中心的教育课程可以激励自我效能感和自我管理能力，帮助孩子们发现自己的天赋、才能和兴趣。她不断通过个人和专业活动来拓展自己的知识和技能。
幼儿协调员
Nur Suhaili (Lyn) Ghapar
Lyn 来自新加坡，拥有新加坡新苗师范学院 (Seed Institute) 颁发的幼儿保育与教育教学文凭。
她在幼儿教育领域积累了丰富的经验，对自己的工作充满热情。Lyn 把每一位孩子都看作是独一无二的个体，她喜欢看到他们通过玩耍和社交活动进行学习。她坚信要在孩子们心中种下终生热爱学习的种子，并乐见他们在各方面的发展。
在闲暇时间，Lyn 喜欢观看电影和烹饪。
IB 文凭课程协调员
Sanhita Roy
Sanhita 来自印度西孟加拉邦首府加尔各答。她在贝拿勒斯印度教大学 (Banaras Hindu University) 取得了地理学硕士学位，并在加尔各答大学 (Calcutta University) 获得地理学学士学位，还完成了 IB 为地理教师设计的 DP CAT1培训课程。
多年来，Sanhita 在教授中学生方面积累了丰富的经验，并曾在另一所学校担任高年级学生的级别协调员以及考试部门的主管。
Sanhita 相信每个学生都具有独特性，他们需要一个既能促进身体、心理、情感和社会成长，又充满激励性的教育环境。简而言之，就是一个能让学生自由表达想法、勇于尝试的安全环境。在分享自己对各种主题的深刻见解之后，她经常引导学生进行讨论，以便帮助他们理解各自的视角。
Sanhita 希望通过学术价值观和生命教育，影响尽可能多的学生的生活。
她最喜欢的食物是印度香料饭 (Biriyani)，并且她热爱音乐与舞蹈！
IGCSE 项目协调员
Firmin Lee
Firmin 来自新加坡，他在新加坡国立大学 (National University of Singapore) 完成了东南亚研究专业的文学士学位。此外，他还持有诺丁汉大学 (University of Nottingham) 颁发的国际教育研究生证书，以及 IB DP 知识理论 (TOK) 第二级别的认证。
Firmin 曾在泰国和新加坡的学校教授人文、地理和 IB DP 知识理论课程，对剑桥和 IB DP课程体系以及新加坡国家课程都有深入的了解。他自认为是一位既专注又有同情心，同时也非常严格的教师。选择教育行业，是因为他坚信教育对于塑造生命具有至关重要的作用。作为 OWIS 的考试主管，他期望为评估和考试树立高标准，并开发高品质的课程。
空闲时间里，Firmin 喜欢去海滩，享受和朋友们相处的乐趣。